第112章 大珠小珠落玉盘

四捨五入简直赚翻了。

林素娟插上u盘，点开文件。

“歌曲名就叫《琵琶行》，大家看著课文好好听。”

“潯阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”

底下的学生本来只是抱著听首歌放鬆一下的心情，结果歌词一出来，全都傻眼了。

居然和原文一模一样。

他们一开始还以为是以《琵琶行》为灵感创作的古风歌曲呢，结果人家直接对《琵琶行》进行谱曲。

短暂的错愕后，这群学生立刻反应过来。

没毛病，古代宋词本来就是用来唱的，只不过后来曲谱失传只有文字遗留下来。

现在虽然是唐诗，但道理是一样的。

很合理。

“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟……”

这句唱完，紧接著是一段极其惊艷的琵琶间奏。

与那种电视或者晚会上常听到的、需要一定审美才能欣赏的琵琶独奏不同，这段节奏显然融入现代流行元素，旋律十分抓耳。

拨弦手法乾净利落，真有那么几分轻揉慢捻抹復挑的味道。

“真好听！”

几个平时喜欢听歌的学生忍不住交头接耳，嘀嘀咕咕地小声討论起来。

谁能想到，一首古诗在谱曲后可以呈现出如此惊人的效果。

林素娟站在讲台上，没有说话，看著底下四十几个学生一个个都竖起了耳朵，眼睛看著书本，已然沉浸到音乐中，心中也是一阵欣慰。

没想到还真有用。

对高三老师来说，任何能提高效率、调动学生学习兴趣的方法都愿意尝试一二。

假设能用一首歌帮学生记住诗句，哪怕只记住一半，那也是非常划算的，高考时古诗词填空一个空格2分呢。

考到就是赚到。

“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志……”

然后，最惊艷的戏腔部分来了。

吴鹏师从师从国家队成员的皮武，本身具备一定戏曲水平，是以演绎这段的时候咬字讲究，气息沉稳，把大弦嘈嘈如急雨、小弦切切如私语唱的醇正又饱满。

“哇喔~”班级里发出一片惊呼。

“也太牛逼了吧。”

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘……”

歌曲继续，原本枯燥的古诗配上音乐不仅没有丝毫违和感，反而令人生出一种期待感来。

渐渐的，有人开动小脑筋，想到一个好主意。

如果能学会这首歌，是不是以后就再也不怕古诗词填空考《琵琶行》了？

要知道《琵琶行》多达616字，想要机械记忆背诵，那可真是要了人老命。

今天背下来，后天就忘了，然后反反覆覆，无穷尽也，关键就是记不住。

但是，如果是唱歌呢？

幼儿园时期的歌，现在还能哼哼两句。

对天天戴著耳机听歌的学生来说，一首旋律抓耳的歌曲，哪怕歌词长一点，多一点，单曲循环上十几二十遍，洗澡时哼两句，走路时唱两句，很快就能掌握。

背不了乾巴巴的《琵琶行》，难道还唱不了优美的《琵琶行》吗？

妙啊。