第522章 飞升之塔和九幽地基

原本在自然情况下会变成海洋颗粒的物质，现在变成了“物质网链”。

这些遍布数千公里的“常物质”城墙网链，如今类似於高空中精钢层匯聚而成的“丝瓜棚”，整体具有弹性。

…六个月后…

地月界面核心区，在这个诸多山体被网状结构凝固的空间內，迎来了来自地下的客人。

身著机甲的九阳作为负责人，正在向械王系的飞机、飞碟等一系列机械变形体进行介绍。

九阳：这是给你们的巢穴，如果有什么需要可以和我们说。

由於双方都是机械，双方的机械设施之间如同光棱塔一样进行光谱交互，很快就完成了测绘交流一位械王系：没有別的问题，只是？

坐在机舱中的九阳：想问什么？（他知道对面想问什么）

一个模样类似於擎天柱外形的械王系以太灵对九阳询问道：你真的不愿意回来了吗

九阳摸了摸自己的鼻子，缓缓道：我早就是人类了。

…由內到外…

变化成金属水滴外形后，九阳穿梭到边缘，调控著直径五千公里巨大“海洋区域”边缘的数码基地，就如同调节温泉池子的水流一样，使其更適合械王系的生存。

对於这些同乡们为什么欢迎自己回来，得到宣冲小心眼真传的九阳心里是这样想的：不就是知道我掌握“齿轮数码工厂”的开关嘛。

宣冲將中心海洋让给了械王系，但並非没防著他们。就如同帝王留给太子一系，给的同时，预防著在自己没走之前，隨时收回。

改造整个双地壳界面中心区域海量的以太数码控制体系，虽然看起来仍然属於械王系类型的数码技术。但是这里面还是有微弱差別，慧行营重新设置了权限，宣冲给九阳设置了最高权限。

宣冲对此和九阴解释得很清楚：是想要和你们合作，但害怕合作的另一端被“智力和情绪”都不稳定的主事者搅黄了。

註：独生代是见证过很多次真心合作最后作妖（搞服从性测试，蹬鼻子上脸）的存在。

而当时的偶像剧，恰恰最喜欢拍这样“德不配位”的人掌握巨大资源，却陪著某些人胡闹过家家的文化作品，把“作妖”的模因广泛扩散。

所以宣衝要和械王系合作时，固然是相当有诚意，但是在安排资源时候，就颇有些重男轻女！对九阴並没有那么一视同仁。

作为宣冲亲自培养出的弟弟，九阳的思维是被宣冲按照自己的模子刻出来的，理性且坚定。九阳对慧行营人类的核心发展目標以及械王系以太灵的存续目標都有著清晰认知。

…男大当家…

在地月双界面的悬崖区域內，宣冲再一次和九阳校对了一下“慧行营”的下一步目標。

“人类现在搞飞升工程，需要一个稳定的地下地基。人类负责地表建设，械王系负责夯实以太星深处的以太潮流。”九阳重复敘述道。

成年人类男性在確定一个目標后，就不会再轻易因“逛街”被其他五光十色的事物偏转。当然这也就是独生代时代男性有时候被人拿捏的非常疲惫的原因之一，瞄准了目標后，做足了资金和程序上的准备，往往会被人额外增添步骤，导致负重，再负重。

通过和九阴的对话，宣冲了解到：整个械王系大致看来有一个“最核心”的存在决定一切。宣冲不清楚这个“最核心”是什么情况，也不想知道，但绝对不会允许己方械王系合作者被这个“最核心”的存在劝说，然后三心二意地动摇。哦，比如说九阴。

相对而言，九阳“干大事，不能中途溜兔子打草，永远，永远要抓住核心目標！”这符合宣冲脾性。“把自己一切精力朝著恆心恆產收束，就是真顶天立地。”这是宣冲对九阳等再生者们一直强调的理念。

故宣冲选择了和自己一样有“大帝之资”的九阳去主持內经纬线运河工作，同时去驾驭械王系！这基於宣冲所传递的朴素正確价值观。

九阳对械造的那些同族们很淡漠，因为它们只为了拥护最高等级，没有自己对未来的思考。地月界面中心“械王系”保留区，这里原本是颗粒流动的海洋，现在数码化，常物质在以太场中如同马赛克闪烁一样出现，目前这里成为械王係数码的海洋，九阳远远回望那些在海洋中欢快玩耍的同族。他对一旁殫精竭虑的九阴说：他们最明確的道路，就是接受领导，接受统帅。

九阴愣了愣，她对九阳打量一番，有些犹豫道：你有些不一样了。隨后补充道，没有以前活泼了。九阳听后洒脱地笑了笑：“这是我现在听到的最好评价。”他对著妹妹道，“这说明，我已当家而立了。”

九阴张了张嘴，想要戏謔“幼稚鬼”但顿了顿后，哑住。因为她看到了九阳表情上那从容自豪，这不是以太结构上对生物性的擬態，而是碳基人类发自內心自豪。

…从正太到男子汉…

维度办公室內，何老师正拿著一个放大镜，对著一个“作业本”模样的东西查看，而这个“作业本”囊括了宣冲这次穿越的“课堂总结”。

其中宣冲影响的人，诸如九阳、九阴、秦盈、秦深、苏明、耿行、寄语等一系列存在，何老师都要批改后带走。他们都被悟热了，其中有些更是被点燃了。

这个位面原本没这么有价值，其宿命本应是在百万年后进入大终结，而现在稍微有了那么一点光明。当然，这里不配放那么多“灯”。在何老师眼里，一个时空流速是主世界三百倍的废墟位面，纵然进行了十几倍降速，压根不值得自己的好学生去见义勇为。

没错，三好学生的价值观是乐於奉献，无论落在哪儿都能生根发芽、发光发热。

何老师虽不是“好园丁”，却也不会隨意把苗苗丟到瓦砾上让其吃苦成长。

何：好学生未来是要建设本方文明大好河山！我星耕主世界花费这么大资源搞教育，不惜钻时空井，挖掘优质生源。我们用极高成本培养出来的接班人，是要继承“星园”的，如果就这么丟出去支援亚废墟，那岂不是笑话。

何老师在宣冲最后的课纲教学上开始进行“回归安排”，在第二次再生之前，设置了一道死线，不允许宣冲第二次再生。

註：第二次再生后是存在质变。多线思维宣冲已经搞定了，稳定发育体系也积累很深厚，接下来就是一生二，二生三，三生万物。

某些重要“关键”何老师是捂著死死的。

当然就算是捂住，宣冲也快悟出来了。目前只能启动大量其他任务来引导，让宣冲暂时没法尝试。不允许尝试的原因是，一旦宣冲尝试了，意识就会在该位面扎根。

而这个位面不配。哪个老师敢这么做，教导主任，以及招生办，会直接把他给扯断了，掰碎了，丟到亚废墟区，自个奉献去！

整个以太时空线条的进一步演化早就安排好了，接下来会交给其他时空耕耘者。

…位面上…

膨化歷1521年，334號区域內的大学堂中，这里曾经是驭灵师的宗门区，由於驭灵师逐渐都迁移走了，这里变更成了教学区。

334號聚落地是眾多编號聚落地中结局最好、气运最佳的地方。在发展潮流中，这里成为了传统文化的保留地。

在某处地下原宗门的大厦中，数以百万计的学生在这里上课。

其中一个课堂上，物理老师鼎运（曾是宣冲在光晕宗的大师兄）正在用光学投影进行教学。“晦、暗、显（明）”“缺、盈、满（盛）”“疃、曙、响（昊）”的標题在所有学生面前的脉轮界面上直接呈现，不再像百年前那样秘而不宣。

当然，由於內容过於直白浅显，不少学生有些打瞌睡。

老师在投影上验算以太三层量级与四个能量控制门槛的关係，而下面能认真听讲的学生非常少。老师：诸位请注意，大运河破坏了“月陨双界面”和地心三个“界面”的相互性。所以现在这个公式可能会出现一定误差。

课堂左侧，一个学生猛然睡醒，他揉著眼睛看了一下黑板，似乎在確定老师讲到哪里了。

其实他正在查阅教学系统。

鼎运老师：哦，新的实习学生预备要到了。