第五十二章 图书馆的秘密

季墨然老师上课的时候总是穿著得体又落落大方，课堂上她从来不穿低胸的裙子，也不会露出那半截白净细嫩的小腿。不过学生们还是对她有独特的关注，也爱上《大学英语》。虽然她对林之砚有著无可厚非的偏爱，但是这些都是可以接受的，大家也都看在眼里，心知肚明，毕竟季老师仍然是单身。她经常坚持用適当的英语口语授课，也儘量和大家交流。比如上课下课的互相问候等等。林之砚还是传承高中时候的学习方法，认为除了大量的阅读，还得背单词，扩充词汇量，更要听说训练，总之听说读写翻译，几个方面都得加强训练。当然他还是固执地认为背单词非常有用。所以常常在早晨傍晚，他和苏晚禾都去砚禾湖畔，或者湖边的小树林里背单词，两个人也一起用简单的英语交流。

晨光漫过砚禾湖的芦苇盪时，苏晚禾正举著英语课本蹲在湖边，指尖戳著“reed”这个词对照水里的倒影。林之砚背著帆布包走来，手里攥著张皱巴巴的对话稿，裤脚还沾著草屑：“昨天教你的『ripple』忘没？你看这水纹——”他捡起块石子轻拋出去，湖面立刻盪开圈圈涟漪，“『the ripples spread out like a song』，这样记是不是容易点？”

苏晚禾仰头笑，把课本往他面前凑：“那『bulrush』呢？你说和芦苇不一样？”她指著水边丛生的青灰色植物，尾音带著点没练熟的捲舌音。林之砚挠挠头，忽然从包里翻出个小本子，上面抄著昨晚查的例句：“『the bulrushes rustled in the wind』，你听——”风正好掠过水麵，那些植物果然发出沙沙的轻响，“它的叶子更硬，声音也比芦苇脆。”

两人对著对话稿练习时，有白鸟掠过水麵。苏晚禾忽然指著飞鸟用英语问：“『why do they fly low?』”林之砚顺著她的目光望去，脱口而出：“『maybe they’re looking for fish.』”苏晚禾眼睛亮起来，故意刁难：“那『fish』的复数为什么不加『s』？”他愣了愣，说：“fish的单复数相同啊！”他要翻课本，却被她笑著按住手：“骗你的，刚才那句说得很好。”

远处传来上课铃声，林之砚把对话稿折成小方块塞给她：“午休时去教室？我把『irregular verbs』整理了张表。”苏晚禾翻开看，见他在“swim-swam-swum”旁边画了条歪歪扭扭的鱼，忍不住模仿课本里的句式逗他：“『your drawing is as funny as a duck in the lake』！”

他果然急了，用还没练熟的句子反驳：“no！it’s a fish！a very cool fish！”芦苇盪里的风忽然响起来，把两人的笑声和没说完的英语句子，都揉进了湖面上跳动的光斑里。

不知不觉中，林苏二人在这样的相伴中共同学习、聊天、谈心，度过了一段又一段最美好的时光！连他们自己都不知道，他们已经把彼此放在了生命最重要的位置。

《现代汉语》课老师也是一个女老师，姓方，不过年龄应该有接近四十岁吧！她保养得好，同学们根本看不出来她的年龄，不过她也很漂亮，和季老师不一样的美，更成熟更稳重，更具有东方美的特点。进来她就巡视一遍大家，然后说：“同学们，我们学习《现代汉语》不仅能系统掌握普通话的规范用法，还能理解汉语的语言逻辑与表达规律，是提升语言运用能力、从事语言教学或研究的基础。其內容体系主要包括：

1.?语音：研究普通话的音节结构、声母韵母、声调及语流音变，帮助掌握標准发音规则。

2.?文字：解析汉字的起源、构造（如六书）、简化与规范，阐明汉字作为表意文字的特点。

3.?词汇：探討词的构成（如合成词的构词法）、词义的性质与演变，以及熟语（成语、惯用语等）的特点。

4.?语法：分析现代汉语的句法结构，如短语类型、句子成分（主谓、动宾等）、句型句式，强调汉语“意合”为主的语法特点（少用形態变化，靠语序和虚词连接）。

5.?修辞：讲解常见的修辞格（比喻、擬人、排比等），指导如何使语言表达更生动得体。

以上这些就是这门课的主要体系內容，了解了这些，我们就知道应该从哪些方面入手了……接下来……”……

林之砚觉得学习这些內容比学习物理要易懂得多，所以上手很快。方老师也像一位熟识阿姨一样亲切！

不过他最爱学的还是《古代文学作品选》这门课。老师还是教《古代汉语》的那位老教授——周老！

老教授推门时，手里的搪瓷杯在讲台磕出轻响。他把《古代文学作品选》往桌上一放，泛黄的书页间露出半截竹製书籤。“今天不讲別的，先闻闻这味儿。”他翻开《楚辞》那页，指尖在“离骚”二字上轻叩，“屈原写『纫秋兰以为佩』，你们说这字里藏著什么香？”

后排有人答“兰草香”，他却摇头，从怀里摸出个布包，倒出把晒乾的艾草：“是这味——楚地的草木气，混著汨罗江的水腥。”他让艾草在教室里传了圈，轮到林之砚时，他忽然停住：“你老家的麦秸秆，烧起来是不是也这股子倔劲儿？”

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林之砚愣了愣，想起麦收后田埂上的余烬，点头时听见老教授笑：“所以读『路漫漫其修远兮』，別只当句口號。你想想，一个人抱著艾草走在江边上，心里的火比太阳还烈，这才是真性情。”