第227章 收下吧，少年，这是【算术】一道中最纯粹的力量
第227章 收下吧，少年，这是【算术】一道中最纯粹的力量
“【算术】教学大纲，第一部分，乘法....
”
“基础教学目標：手指乘法...
“
“拓展教学目標：格子乘法..
”
“还好，倒也不难。”
古特翻看一阵乔尔送来的教学大纲后，心中也有了底气。
终究是教会时代下的数学，即便是所谓的“大学”，传授的知识也仅是最基础的初等数学。
若是以前世的標准来说，这也就是小学数学的水准。
而基础教学中的【手指乘法】，是一种前世流行於欧美地区，较为原始的乘数方法。
过程中，需要用到手指的屈伸来计数，仅適用於5—10以內两位数的相乘，速度较慢。
不过，处理平民与商贩间的日常算术，手指乘法倒也足够了。
至於拓展教学目標中的【格子乘法】，这种算法还算有些意思。古特接连看了几个教学大纲上所记载的例题，也算彻底弄懂了它。
理论上讲，只要有足够大的空间来算格子，这种算法跟竖式类似，相乘数字的大小將不受限制。
只是格子乘法比起竖式要繁琐许多罢了。
还有就是，相乘的每一步，都需要手指乘法的搭配，无疑又加重了计算时间。
因此，在教学大纲上这块还有著特殊標註，不考神学院的学生不用学，授课老师嫌麻烦的话也可以不教。
反正平民也只需要用手指乘法就足够了。
古特思索间，原本空荡的教室便开始陆续上人，直至古特完整的看过【算术】第一部分的教学大纲，讲台下的学生已经挤到人满为患。
“嘖，对学习真是热情呢。”
古特感慨一声，隨后放下教学大纲，准备开始正式上课。
可就在这时，原本关上的教室大门又再一次地被人打开，看著站在门外的那个魁梧身影，古特也是一愣。
“科尔姆？”
“嗯？先生？”
两人对於再度偶遇都表现出了惊讶，只是毕竟还要教学，古特与科尔姆都默契地没有多聊。
互相点了点头，这名强壮少年便自觉向著教室后面走去，而古特也转过身去，在黑板上写起了板书。
只是，快步走到教室后方的科尔姆却面色一窘。
他发现自己来的好像太晚，就连教室的最后一排，都已没了座位。
可整个教学楼中，正在从头开始教学【算术】的课堂，也就仅此一间了。
其他的教室要么已经开课，他不方便去打扰，要么就是教学进度已经到了【
代数】或【几何】，他进去也无法听懂。
想到此，科尔姆咬咬牙，在教室的最后一排找了处空地直接蹲了下来。
“好，我们开始上课。”
在黑板上书写好一至五以內的乘法后，古特转身，正式开始了授课。
【手指乘法】，是一项受限极大的落后算法。
它不仅体现在对手指的依赖，还有0—5以內乘法的缺失，需要使用者先將这部分的乘法结果给背会，才能支撑后续5—10这个区间的乘法。
並且，教学大纲上对0—5以內乘法结果的罗列还相当杂乱，一点都没数学该有的美感。
古特索性便將【九九乘法表】的从“一一得一”到“五五二十五”的部分给写在了黑板上，打算给这愚昧落后的数学荒漠，来些“小小的”中华战国时代便有的智慧。
等边三角状的算式排列在黑板上，单是看著，便有一种几何的美感。
只是，就当古特要正式开展教学时，教室最后面那个彆扭的身影，引得古特一阵注意。
没有位置么...
见状，古特瞥了一眼讲台旁那带著靠背的椅子，將其抽出后，给了科尔姆一个眼神。
可这孩子却还在一阵推辞，明明都已看到了古特的示意，却连连摆手以示拒绝。
古特不语，直接拖著这个椅子走到教室后方，递给科尔姆后才开展了正式的教学。
或许是第一次给孩子们授课，有著新鲜感的缘故。
一节课的教学时间在不知不觉间便已走完，致使还想再讲讲【格子乘法】的古特，也只好强行收了尾，对教室里的孩子们说声下课。
在学生们齐声的感谢声中，古特將教具归於原位，並顺手將黑板也给擦了，好方便明日授课的老师使用。
而听课的学生们呢，来得快，散得也快，没一阵便走光大半。
可正当古特想下去回收了讲台处的椅子时，却发现科尔姆仍旧坐在上面，手指不停比划著名，似乎在计算什么。
古特也没叫停他，而是悄无声息地走到科尔姆身后，来看看自己的这位学生究竟在计算著什么。
327乘以28，原来是这个，自己因为下课而没讲完的附加题。
科尔姆在算式下画了一个三乘二的格子，依照课上讲到的【格子乘法】，来尝试得出它的结果。
“嗯，还算不错。”看著这孩子的计算过程，古特默默点头，对科尔姆的计算结果表示肯定。
虽然过程稍显生疏，但毕竟是第一次学习，也能理解。
“噫，我算出来了！”
发现自己在本子上得出的结果与古特所留的答案相同后，科尔姆神情雀跃，正想与周边人分享下。
却猛然惊觉，这偌大的教室，竟然仅剩下了自己一人。
不对，还有先生，他此刻正站在自己身后，注视著自己。
科尔姆立即从座椅上弹了起来，脸颊一红，为自己的拖延道歉。
“无妨，你这毕竟是在延续我没有讲完的课堂。”古特对这么魁梧少年笑笑，没有介意，反而进一步问道：“不过，看你对格子算法这么上心，是有要考【神学院】的想法？”
“嗯。”面对古特的询问，科尔姆肯定地点点头。
“不打算再继续做魔法使了？魔法使也不比神职者差的。”
古特看著这孩子主动將座椅放回讲台，跟在他身后，一路追问道。