第236章 方老师开讲了

文件名亮在屏幕上时，赵大壮三个字没有出现。

方既明確认了一眼，滑鼠挪向ppt。

温如言坐在台下，指尖抵著红笔笔帽。

苏念薇將平板调至记录页。

林正阳脊背离开椅背。

赵敬儒手捧茶杯，瓷盖压著杯沿。

主持人伸手压低话筒。

“方老师可以开始了。”

方既明站在讲台后方，视线扫过台下。

前排坐著局领导与各校校长，中间坐著教研员和普通教师，后排架著媒体摄像机。

右侧第二排挤著十九中的人。

周德海两腮的肉绷紧了。

张慧芳冲他比了个口，加油。

温如言盯著他，目光透出警告。

敢乱来你试试。

方既明清清嗓子。

“各位领导和老师，我先声明一句。”

“十九中没钱的时候也烂。”

“有钱以后要是不会教，一样烂。”

会场静了两秒。

后排漏出几声憋不住的低笑。

张慧芳紧紧捂住嘴。

温如言的指骨捏出咔咔的声响。

苏念薇手指悬在屏幕上方，隨即敲下一行字。

开场口语化，现场接受度还可以。

赵敬儒的茶杯盖没发出声响。

林正阳看著大屏幕。

方既明收起鬆散的神態。

“所以我今天先讲十八班这张表，不谈钱。”

滑鼠点下第一页，屏幕跳出一张匿名错题表。

学生姓名被隱去。

页面上留著学生编號和错误类型，旁边跟著干预方式及两周变化曲线。

色块分明，数字醒目。

“这是高三十八班近两周的数学错题表。”

“左边列出知识点，中间標明错因，右侧跟进干预方式与復盘结果。”

他操控滑鼠划过一列红色的数据。

“三角函数变形涉及二十三人。”

“向量投影有十九人犯错。”

“另外还有十七人卡在概率条件判断上。”

“这是学生自己把错题拆出来以后班级共同看到的问题。”

媒体席传来连续的快门声。

一名记者偏头去问同行。

“学生自己做的？”

方既明听力不错，顺著话音搭腔。

“对，学生自己做的。”

“我们班一个同学熬夜做的表，熬夜费至今没找我报销。”

会场鬨笑声大了一圈。

张慧芳咧开嘴角。

“小方这句能过。”

温如言在稿纸边沿用力写出两个字。

別飘。

方既明切入下一页。

“投影仪花钱就能买，这张表不行。”

“因为做表格得把题目拆开找原因，还要统计重复率併合並同类错误。”

“这个过程离不开学生参与。”

林正阳拔开笔帽。

方既明迎上他的目光。

“林老师刚才问，普通教师没有同样的精力投入，该怎么长期执行。”

“我的回答是老师不能一个人包揽所有的活。”

台下几个年轻教研员乐出声。

方既明抬高音量。

“全班学生都可以分担任务。”

“老师负责定下模板和规则，顺便安排復盘时间。”

“学生自己评价完交给小组匯总，再由组长进行初步统计。”

“接著让教师抽查纠错。”

“这样工作量就降下来了。”

屏幕切换成流程图，学生填表后交给小组匯总，教师抽查完进入课堂復盘，最后通过错题重做实现持续更新。

方既明指尖敲击在固定时间栏。

“每周只花一节课。”

“高三时间宝贵，天天折腾表格学生会有意见。”

后排笑声连成一片。

钱多多要是坐在这，估计要拍大腿喊支持。

方既明手指拨动滑鼠滚轮。

“第二个问题，归因怎么校准。”

他放出一组草稿纸对比图。

左侧那张字跡潦草凌乱，题號写得歪歪斜斜。

右侧那张对摺分区，推算和验算分得清清楚楚。

姓名处挡著黑块。

“这是学生甲的草稿纸变化。”

“以前他的错因栏总写粗心。”

“后来我们发现问题出在草稿排版太乱。”

“针对这种状况，我们的干预方式是要求他把草稿纸对摺划出分区，专门留出验算的位置。”

林正阳的笔尖悬在半空，没有落下。

方既明往下翻动，画著红圈的试卷页显现出来，题干旁边圈注著概率相关的核心条件。

空白处写著慢点审题。